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一、培訓方法說明 有關專業心理諮商師培訓方法，早在1970年代末美國諮商學會(American Counseling Association, ACA)便已規定培訓專業心理諮商師的研究所課程，在碩士班和博士班上完理論課程之後，都必須修習「實驗臨床訓練」(laboratory Clinical training)課程方可出去實習。後來又在2000年規定必須先修「體驗性團體」(Experience Group) 課程，方可修習「實驗臨床訓練」課程。此後，美國專業心理諮商研究所在接受ACA的評鑑時，必須有設置這兩門課程方能獲得ACA的專業認證。 此外自1970年代起，美國學者主張團體諮商與團體心理治療共用治療理論。因為這兩種團體都具有醫療(medication)的性質，只是對象和治療目標不同，前者重點在改變適應，後者在矯治異常。所以，這兩種團體都稱為「治療團體(therapy groups)」。這種「治療團體」必須是成員中心導向，不是領導者中心導向的領導方法。因此，需要採取非結構式的領導方法，不是無結構式，也不是結構式領導。只有非志願成員(例如家暴、酒癮、性侵等受刑人)需要依相關理論提取需要討論的主題(themes)，並在每次團體開始先給於約10-15分鐘的心理教育，然後展開成員中心取向的討論之外，其餘無論孩童、少年或成人等對象，都不應以結構式的領導方法控制成員的自主性(autonomy)與心理需求，方能達成治療成效。 吳秀碧教授於美國碩、博士求學期間在個諮、團諮和督導等科目，受過多次「實驗臨床訓練」課程的訓練，深知ACA規定的這種培訓方法的重要，再加上曾擔任北京亞隆培訓學院的督導。乃綜合ACA規定和個人經驗，以及亞隆學院培訓方式等，而設計出本學會的三階培訓方式: 一階為體驗班，二階為輪帶班，三階為精進班，旨在培訓非結構式的領導方法。因此，本學會的培訓方法堪稱相當先進，且為最有效的「實驗臨床訓練」方法。 二、受訓學員學習的治療理論 心理諮商與心理治療都是心理專業工作，治療師都必須依據個人精熟的治療理論，去理解當事人/成員個人的各種特徵與問題，並選擇適當且有效的治療方法與技術。「人際-心理動力」團體諮商與治療的理論為吳教授所研發的先進理論，符合最新多重模式治療的趨勢，而且理論完整。美國現有的各種團體諮商與治療理論，由於缺乏凝聚力的操作定義，無法研發詮釋團體歷程的發展與階段的理論。至今美國只有J.P.Trotzer教授在1977年有研發出團體歷程與階段的理論(見The Counselor and the Group這本書)，但是仍與精神分析的團體治療理論相似，以個體為出發點去詮釋團體歷程。吳教授經歷近40多年教學、研究和培訓經驗精心研究，依據人際心理學理論提出歷程發展與階段特徵的理論，使得受訓者在團體帶領的實務過程，對於發展團體歷程和促進凝聚力有所依據，不用模索，學習效果特好。 |